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乔岑飞雪是宁夏大学16级学生，遗失就业协议书，编号0194101，声明作废。
揠苗助长”危害孩子身心健康

　　事实上，幼儿教育“小学化”对孩子身心发展有负面影响。

　　“小学和幼儿园的教育完全不一样，给3到6岁的孩子过早的学习任务，危害不小。”宁夏师范学院教育科学学院副院长李芳霞说。李芳霞认为，　根据我国《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园教育以在游戏中感悟体验为主，更多注重孩子的感受，而且有条件尊重幼儿的个体差异，让每个孩子都能全面成长。小学教育则以传授知识为主。如果让孩子过早接受学习任务，不注重教学方式，不注重幼儿体验，会让孩子降低对学习的兴趣，失去对学习的专注力，同时也剥夺了属于孩子的快乐童年。幼儿园时期也是孩子小关节、肌肉的成长发育期，超过半小时以上的作业量以及机械式记忆等，都会影响孩子身体的健康成长。

　　对于幼小衔接阶段，需要家长做什么，李芳霞建议，家长首先要放下一颗过度焦虑岛“幼儿非常敏感，家长的过度焦虑，会让孩子体会到非常大的压力，对孩子的各方面发展非常不利。”李芳霞说，家长可以仔细了解小学的教学内容，会发现实际上并不难。各个小学也会给初入学的小学生设置一个月的过渡期。只要在幼儿教育阶段养成积极探索的习惯、乐观向上的人格，孩子们一定会顺利过渡，成长为一名合格的小学生。所以家长与其一味灌输“小学化”教育，不如把更多时间和精力放在培养孩子良好的习惯、搭建和谐的亲子关系以及创造优良的环境上。

　　东北师范大学教育学部副教授、教育部幼儿园园长培训中心主任助理陈坚也表示，培养学习品质和培养良好的专注力和坚持力是幼小衔接的应有之义，家长和幼儿园要充分配合好。多鼓励孩子，让孩子从“让我上学”的被动性向“我要上学”的主动性转变感觉。

　　自治区教育厅要求，我区小学一年级坚决执行“零起点”教学，可尝试将一年级入学后个月作为“学习准备月”，营造符合学生心理特点的物质环境和心理环境，帮助学生平稳过渡，提高学生学习兴趣，养成良好学习习惯和行为习惯。