高三补课贺兰山高考补习学校冲刺辅导班高考补习学校优

贺兰山高考补习学校，单门独院式校园布局，设施齐全，全日制教学，每周只休半天，校园内全封闭式管理，设置24小时安保。集吃住学一体，教师全部住校，全天无缝隙陪读。专职班主任二十四小时提供服务，思想上，随时发现问题并立即解决，正确引导学生。生活和其他方面，班主任与学生同吃、同住在一块，确保学生全身心投入学习。
一、面对课外辅导班，家长都有哪些的误区？
一般来说，家长选择课外辅导班，都会只选弱项去补习，这是毋庸置疑，对的，不过别忘了，进一步加强孩子的优势科目，尤其是优势科目并不十分突出时，更需要。
1、关于期望值的合理
经过辅导班的上课，家长通常总以为自己的孩子成绩会直线上升，结果呢，孩子上完辅导班回到学校一考试，成绩不但没上去还下滑了，于是乎家长们就对辅导班很不满意。其实这种错误心理非常的普遍。
孩子成绩的好与坏，一是家长二是学校老师三是孩子自己四才是辅导班，这几个因素相互制约与互联，缺失了每一方，都可能对孩子成绩有很大的影响。每个家长也只有协调好了这四个方面，才能真正的看到自己孩子有所进步与提高。
成绩的提高不是朝日之功，需要的是长久的积累与努力，如果一个辅导班在孩子学习期间能做到温故而知新，就是好的辅导班。
2、缺乏长期与坚持
这里有两层意思：
一是孩子缺乏长期的坚持的学习，上一次辅导班，就再也不去了，对自己的学习与生活规律来了一个调节与破坏，可以说是学习的断路;
二是家长也不总是支持孩子上辅导班，总以为上过了也就不再上了，另外选择辅导班也缺乏坚持，其实每个孩子在哪个辅导班上课，已经熟悉了那里的环境与老师，这个辅导班的老师也熟悉了孩子，彼此熟悉对孩子的学习与生活会有很大的好处。
二、家长如何正确、快乐地上辅导班
不是简单地一个“是否上辅导班”的问题，而是如何能让孩子快乐地、至少不痛苦地上辅导班的问题。如果上辅导班孩子也觉得快乐，像玩一样，那么，肯定就不成问题了。
1、适当辅助孩子
孩子报班，不是把学习交给老师了，家长还需要适当帮助孩子度过难关，获得成就感，培养兴趣。
2、先以兴趣培养为主
开始不要着急报太多的班，先培养孩子学习的兴趣、习惯、信心和动力，孩子如果具备了这些条件，那么适当上兴趣班自然不会有太多问题。如果孩子本来不爱学 习，不爱写作业，学校课程都学得吃力，勉强去上辅导班就增加负担了。另外，也不要给孩子报太多的辅导班，还是要留给孩子玩耍的时间，安排的太满可能会有问题，让孩子厌倦。
上辅导班，可以要选择适合或者稍低于自己孩子能力水平的班。让孩子尽量学得轻松些，这样更容易培养兴趣。避免好大喜功，一下子报一个高级别的兴趣班，总让孩子去克服困难，这样容易厌学。
三、不上辅导班，就对家长和孩子有较高要求
当然，不上辅导班也可以。这需要家长更具教育的智慧，或者孩子的悟性自觉性较高。家长善于引导，孩子悟性也不错，习惯培养得好，成绩一般都是全校前几名。但如果自己不大懂得如何辅导孩子，那么适当地上辅导班还是需要的。
四、暑假不要让孩子太过于放松
1、学习习惯因依赖心理而滞后。特别是初中生在学习上的依赖心理是很明显的。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。
2、 思想松懈。有些同学认为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一两个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。只要等到高三临考时再发奋几个月，也一样会考上理想的大学。存有这种思想的同学是大错特错的。有许多同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补为时已晚。
3、 学不得法。一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆;课后又不能及时巩固、总结，只是赶作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识和基本方法的训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，到正规考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
5、 进一步学习条件不具备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、三角公式的变形与灵活运用、空间 概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。
假期是孩子们弥补差距，甚至是拉开和别人差距的关键时期，所以一定要好好利用这个时间段。