拾起乐趣一切也就不难了

都说兴趣是老师，“感趣者，事竟成”，放在以前这话我会嗤之以鼻，但是现在我信了。女儿今年上三年级，老师只要布置家庭作业让写作文，我们就是全家大出动一起为一篇作文忙的焦头烂额，我和她爸爸每次都期盼着老师不要布置作文作业。
我们都知道作文需要词汇和素材，但女儿刚接触作文这个新物种，她不会明白这么多。重要的是女儿对这一新物种完全没有兴趣，每次作文我们会提供一些素材和词汇让她自己写，可她却总能找到各种借口推辞，无奈之下只能我们说她写。而这也不是长久之计，去公司和同时交流了女儿的情况，同事说她家孩子也一样很惆怅，另一个同事说她家孩子还挺喜欢写作文的，听到这话我俩表示很惊讶，问她为什么，她也就道出了其中原委。
原来她家孩子以前也不喜欢作文，是在宏智阳光教育学校上完课后才对作文产生了兴趣，而且还写的很好。我开始有些不相信，哪有这么神奇的学校，同事见我有些迟疑，随即翻出她孩子在宏智阳光上课前后的对比作文，看完我决定给孩子报试一试。
两周后，看到女儿又有作文作业我很头疼，却没想到女儿没有找我和她爸爸自己独立完成了，我惊讶之余问女儿“宝贝，今天怎么没有找我和爸爸帮你写作文呢”女儿说“妈妈，我以后都不用找你们了，我会写作文了，宏智阳光的老师教了我如何写，而且我现在很喜欢写作文呢，我们语文老师还表扬我写得好”，女儿的变化我很吃惊。原来宏智阳光教育的老师在教孩子写作文之前会先让他们对作文产生兴趣，喜欢上写作文，他们用情景教学的方式，通过听、说、视等各种感官刺激，再现生活场景，并可以进行多角色扮演和体验，真正激发了学生作文的兴趣，展现学生创造的个性。并期实行动静结合：通过自主、合作、交流构建的情景，打破了学生原有的狭隘的写作背景知识以及写作视野，让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识，从而为具体的写作实践打下基础。
中小学教育银川宏智阳光教育学校的老师用独特的方式让孩子对作文产生兴趣，爱上写作文是让我没想到的教学方式，我以为他们会让孩子死记硬背，宏智阳光教育让我颠覆了对培训学校的看法。